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我看教育分班

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发表于 2014-9-30 08:04 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 保留地址
经常看到有人在痛批“分班”、“提优班”,说那是教育不公平,会增加孩子的自卑什么的,总之,就是分班不好。
真的如此吗?
由于成长环境的不同,加上个体差别,孩子们的认知能力、认知水平各不相同,事实上个体差别永远存在。针对不同的人,用相同的教法,合适吗?答案当然是否定的。孔子说过要“因材施教”,就是认识到了这一点,古人尚且有这种认识,我们现代人反而不能认识到这一点吗?
我们小时候分快、中、慢班,也没见谁因为分到中班慢班而寻死觅活的,反而因为因材施教,好的得到强化,普通的将基础知识得以巩固,整体水平都得到有效提高。当然,这种分班是根据成绩来的,也不用交钱,快班跟不上的退出,中班的成绩上去了也一样能进快班,大家也没有谁觉得不可理解。记得以前全校不及格的人很少,还大多是50多分的,40几的就是极差的了——不及格是要留级的。而现在,你到乡村小学中学去看看,往往不及格的将近一半,十几二十几分的每个班都要有几个,整体水平极差,这个局面,算不算“教育资源平衡”的丰功伟绩之一呢?
现在,坐在教室里的学生,因为整体较差,老师只能少讲高深一点的知识,尖子生没有得到有效锻炼,而基础极差的又还是听不懂——总不能因为一小部分人连最基本的都不懂而天天只讲最最基础的吧?这就老师们所谓的“好生吃不饱,差生吃不了”吧!如果实行了分班制,那么,成绩优秀的快班,学生基础较好,自然可以少讲基础知识,多讲一点高深的知识,他们得到有效锻炼,自然更优秀;中班,讲一般难度的知识为主,少量的高深知识,这也是最适合他们学习能力的;慢班,基础薄弱,多讲一点基础,不至于基本概念都不会,努力向正常水平迈进,这,不正是他们这些水平偏低者真正需要的么?讲高深的,一点都听不懂的,能有兴趣听么?自然越来越厌学。再说了,听了高深的知识,就能立马“知识高深”了吗?那大家都去听中科院院士讲课,听听卫星火箭知识,是不是一个个都变成卫星专家火箭专家了呢?扯淡。
那么,为什么很多人反对分班呢?
其一,确实担心自己孩子被分在中班慢班,得不到最优秀的教师来教,上课讲的知识难度不高。但事实上差别永远存在,也并非每个教师的风格适合自己的孩子;何况,一个专任老师,再怎么差劲,教你孩子这点知识还是绰绰有余的吧?再说了,最适合自己孩子水平的教育,才是最好的。就像买东西,最贵的未必是最好的,最适合的才是最好的。
其二,自己孩子不出色,担心分在中班慢班会产生自卑。那么,我想说,不分在中班、慢班,就不自卑了么?胡扯。在一个教室里,他不如那些尖子生,甚至中等生也不如,被大家鄙视,差距巨大到让人绝望,永远也追不上,他就不自卑了?相反,分了班,大家差不多,谁也别嘲笑谁,反而不会自卑。大家差不多,差距不大,只要努力,就能追得上,看得到希望,自然也就容易产生斗志。再说了,成绩上去了,也能在下次分班中进入中班、快班,有什么好自卑的?就算偶尔失手考砸,进入下一级班级,也可以“知耻而后勇”,更加努力。再说了,自己平时什么水平,应该进什么样的班极,谁都心中有数,有什么好自卑的?家长的担心很多都是杞人忧天,学生自己是很淡定的。
其三,家长怕自己“丢脸”。说实话,这个恐怕是很多人反对分班的重要原因之一吧?亲人关心问起,朋友圈里谈起,左邻右舍说起,孩子成绩优秀,在快班,自然满面红光声音宏亮,一脸自豪;如果成绩不好,在慢班,则是心虚胆怯,脸上无光,感觉很没面子。可是,你自己的孩子自己明白,哪怕他在最好的班里,却依然是全校垫底,人家不知道这些,难道你就脸上有光了?自欺欺人罢了。为了自己的“面子”,宁肯孩子在快班里什么也学不到,也不愿意他在慢班里真正能学到点东西,你这个家长还真够自私的。你如果真的关心孩子,爱惜自己的“面子”,那你可以自己多陪陪孩子嘛,多花点心思在孩子的学习上,而不是交给学校了就不关我事,天天打打麻将,不肯花一点时间在孩子的学习上。你不肯督促孩子学习,孩子成绩自然差了,孩子成绩差了,学不了高深的,还要拉着别人不准学深一点的知识,什么心思?宜兴教育质量差,恐怕跟教育没有竞争,大家吃“大锅饭”有一定关系。
至于有些专家提倡的一个班内的“分层次”教学,我不敢苟同。一个班级,最基础的讲三分之一节课,中等难度的三分之一节课,高深的三分之一节课,基础差的听前面的,中等生听三分之二节课,优秀生听完整的。我觉得,这样的做法,对三种学生来说,都是不公平的,时间大量被浪费。对于基础差的来说,只上了前面三分之一节课;中等生,前面的基础算是没有多浪费吧,只是花的时间略偏多,中间的正好,后面的高深的听懂一点点,一节课大概有一半是浪费的。对于优秀学生,前面的最基础的几乎不要怎么讲,中等难度的略讲即可,只有后面的才是他们最需要的——真正对他们有用的,只有半节课的内容。这样的“分层次”,结果是各类学生都没有上到完整的一节课的知识量,令人可笑。何况,强行将班内的学生分三六九等,上课时将一部分人排斥在外,不是更容易让他们产生自卑?
说实话,我现在真的希望教育系统真的能实行分班制,根据成绩来划分快慢班(不允许用交钱方式来分班),因材施教,让孩子得到充分锻炼,不像现在,女儿考砸了,还是在班里的前几名,一副无所谓的样子。她需要一点压力来做得更好。
教育是不可能真正完全平衡的。不同层次的人才,接受的就是不同层次的教育。要不,怎么会有本一、本二、本三、大专的区分?要求教育资源要完全平衡,说要不然孩子会自卑的,这里引用一位网友的话来回答你:“你怎么不叫政府取消省宜中、取消清华北大?考不上的多自卑啊!
要求所有人享用完全一样的教育资源,这本身就是最大的不公平!
当然,分班要透明化,严格按成绩排,做到真正公平,这个,才是教育公平。

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